El pianista acompañante

Una de las posibles salidas profesionales con las que puede contar el alumno que acaba de finalizar los estudios es la de pianista acompañante. Las opciones que se presentan dentro de este campo son muy variadas y compatibles con otras como las labores docentes-.

Hace años la carrera de pianista acompañante era considerada de menor prestigio si la comparamos con otros perfiles profesionales dentro de la música como la carrera solista, labores docentes en centros de reconocido prestigio etc. Poco a poco el trabajo de este pianista ha ido recuperando el prestigio con el que no contaba. El recientemente fallecido Miguel Zanetti, gran pianista acompañante de multitud de cantantes, indica en uno de sus artículos que hace años se solía considerar que un pianista que se dedicaba a acompañar no era un buen pianista y su importancia en la interpretación del repertorio era considerada como secundaria (ver artículo completo).

La LOGSE ha devuelto al pianista acompañante cierto prestigio dentro del curriculum académico, así en los planes de estudios del Grado Superior se imparte la asignatura de  “Repertorio con pianista acompañante” donde gran parte de la organización de la asignatura recae precisamente en esta persona.

Como ocurre en general con muchas facetas profesionales la creación de Internet ha permitido a los pianistas acompañantes darse a conocer y prestar sus servicios para multitud de fines: pianista acompañante y director de coro de cámara, acompañante para exámenes de otras especialidades instrumentales etc.

Veamos algunos ejemplos de páginas web donde se puedes ofertar/demandar servicios de pianista acompañante: ejemplo 1, ejemplo 2, ejemplo 3.

A continuación se muestran algunas entrevistas y vídeos de algunos de los más importantes pianistas acompañantes que han dedicado gran parte de su carrera profesional a acompañar a diferentes conjuntos vocales e instrumentales como son: Edelmiro Arnaltes,  Aurelio Viribay y el anteriormente citado Miguel Zanetti:

 

 

Edelmiro Arnaltes

 

 

Aurelio Viribay

 

 

La pedagogía del Piano

Una de las facetas más comunes y no menos importantes del  estudiante de piano una vez finaliza sus estudios es la pedagogía de su instrumento. Antiguamente en el plan 66 había una carencia de asignaturas específicas en el plan de estudio para los alumnos que posteriorente iban a abordar este cometido. Existen muchas niveles dentro la actividad pianística que incluyen materiales específicos, técnicas de estudio diferentes, metodología propia y repertorio de obras que se adecúa lo más fielmente al nivel del estudiante. Con la implatación de la LOGSE a las enseñanzas artísticas ya incluso en la prueba de acceso al Grado Superior regulada por el art.19 Orden 1754/2001 se distinguen dos especailidades: Piano y Pedagogía de Piano (B.O.C.M. Num. 120 de 22 de Mayo de 2001) con sus correspondientes asignaturas en los planes de estudios

De alguna manera trata de compensar este nuevo plan de estudios las carencias de formación pedagógica que resultaban del antiguo plan 66. En la actualidad también se ofrecen multitud de cursos y seminarios de pedagogía para que el profesor de piano pueda complementar su formación.

Veamos ahora las salidas profesionales más comunes vinculadas a la pedagogía pianística entre las que puede optar un estudiante una vez finaliza su formación musical:

1.- Escuelas Municipales de Música y Danza: Son centros de enseñanaza y formación cultural que permite a cualquier persona, independientemente de su formación musical o de otro tipo y su edad la posibilidad de un correcto aprendizaje de la Música y la Danza. Las Escuelas Municipales de Música y Danza cuentan con el profesorado cualificado para una enseñanza a alumnos aficionados o para aquellos con mayor vocación que deseen acceder a estudios profesionales y con validez académica.

2.-  Oposiciones al Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas: permiten desarrollar la actividad docente en Conservatorios Profesionales y de GradoSuperior. La enseñanaza en estos centros está más orientada a alumnos que desean desarrollar su formación musical a nivel profesional y hacer de la música su forma de vida. Las pruebas seconvocan cada dos años y las bases de cada convocatoria de publican en el B.O.E. Dependiendo de la Comunidad Autónoma a la que se presente el aspirante se concreta el proceso selectivo en el Boletín correspondiente.

3.- Centros autorizados de Grado Elemental y Medio:  Son centros de enseñanaza musical que ofertan la posibilidad de realizar una enseñanza amateur y sin titulación oficial y por otro lado tienen la posibilidad de que los alumnos cursen allí todas las materias correspondientes para la obtención del Grado Elemental y posteriormente el Título Profesional de la especialidad instrumental. Estos Centros están adscritos al Conservatorio Profesional normalmente más cercano que certifica la oficilidad de los estudios cursados en dichos centros (Ejemplo 1, Ejemplo 2, Ejemplo 3)

4. Enseñanza particular: actualmente gracias al creciente desarrollo de Internet los profesionales de la pedagogía pianística cuentan con un lugar donde anunciarse y poder ser contratados dada la enorme difusión de que dispone la web. Existen páginas especializadas donde anunciarse. Estas webs ordenan las bases de datos de profesores de acuerdo a las diferentes temáticas o actividades más demandadas. Actualmente existe profesorado para cualquier instrumento musical o asignatura de los planes de estudios oficiales bien como apoyo a alumnos de Conservatorio o bien para la enseñanza de aficionados que desean adquirir conocimientos en algún área musical determinada (Ejemplo 1, Ejemplo 2, Ejemplo 3).